Los números: ¿cómo los aprendemos?.

Si tienes hijos y le ayudas con los deberes, seguro que muchas veces te has preguntado, por qué les cuesta entender tanto las matemáticas, que tienen los números que son tan dificiles de entender

Cuando un niño se enfrente por primera vez con los  numeros, lo hace muy tempranamente y en su entorno familiar, mucho antes de empezar el colegio: Le preguntamos cuantos años tienes, cuantas pelotas hay, etc. Pero realmente, entienden ¿qué son los números?, ¿qué representa la cantidad? Adquirir este conocimiento es mucho más complicado de lo que creemos. Según Piaget el niño no está preparado para entender el concepto hasta los 7 años, al final de la etapa preoperacional y sólo después de haber entendido las relaciones seriales y jerárquicas, por ejemplo si le pones a tu hijo de 4 años 5 bolitas juntas en una fila y al lado otra fila con cinco bolitas iguales pero más estiradas y le preguntas donde hay mas bolitas, el niño menor de 5 años dirá que en la fila más larga. En los últimos años se han realizado estudios que contrradicen las teorías de Piaget: Los niños nacen preparados para asimilar los conceptos númericos, estudios de neuroimagen han identificado un área dentro del lóbulo parietal como responsable de la cognición numérica. Pruebas en bebés revelan que el lóbulo parietal está especializado en la representación número antes del desarrollo del lenguaje, sólo debemos estimularlos adecuadamente.

¿Es posible enseñar matemáticas antes de los 4 años? ¿Por qué es conveniente hacerlo?

En el siguiente video, que ha sido testado con varias decenas de niños, se han utilizado recursos que estimulan los canales auditivo y visual, se han creado escenas que se ven y se oyen junto a otras que solo se oyen con el objetivo de acercar los números al mundo de la música y de los efectos de la naturaleza, pues son sonidos cercanos a la naturaleza del niño.

Existen muchisimos otros recursos a nuestro alcance que estimularan y potenciaran en nuestros hijos los conceptos númericos, afortunadamente las matemáticas nos rodean

Jose Acevedo Jimenez escribe en wikipedia Cinco Razones para Aprender Matemáticas.

Más que números, más que fórmulas, más que abstracción. La matemática es el lenguaje que nos permite describir y modelar todas las cosas que nos rodean. Estas son cinco, entre muchas, razones para dedicarnos a aprender matemáticas:

1) Nos ayudan a pensar más claramente y estimulan nuestra creatividad.

2) Nos permiten ver el mundo de otra manera, abriéndonos todo un universo de posibilidades.

3) Nos dan confianza y suben nuestra autoestima.

4) Porque las encontraremos en cualquier actividad humana o del diario vivir, incluso en las menos pensadas.

5) Nos ayudan a entender, de una manera más eficaz, como funciona nuestro entorno y el universo en general.

No hay un mejor momento que hoy para aprender matemáticas. Entonces, aprendamos matemáticas.

by Leonardo de Armas

El sonido de los animales

Actividades para preescolar: Discriminación auditiva

Ejercicio 1:

Nivel: PRE-ESCOLAR

Objetivos:  Discriminación de sonido inicial vocálico.

Desarrollo: Enseñamos al niño una lamina con la primera vocal.  Enseñamos los siguientes láminas en las que se identificaran los elementos mostrados en ella. El preescolar identificará el dibujo y el sonido inicial del dibujo. Podemos completar la actividad dandoles una lamina con diferentes dibujos y deben pintar los dibujos que comiencen igual.

Ejercicio 2:

Nivel: PRE-ESCOLAR

Objetivos:  Discriminación sonidos de la naturaleza
Desarrollo: Los niños tendrán que identificar los diferentes animales cuando   la maestra haga el sonido de un animal, los niños deben de identificar el animal.

Ejercicio 3:

Nivel: PRE-ESCOLAR

Objetivo:  Discriminación de instrumentos.
Desarrollo: Haremos oir a los niños diferentes instrumentos sencillos: piano, flauta, tambor, guitarra y los niños deberán identificar el instrumento. Debemos reforzar posteriormente el instumento con una imagen.

Ejercicio 4:

Nivel: PRIMARIA
Objetivo:  combinar el animal con el sonido que hace. Aumentar el vocabulario
Desarrollo: Escuchar el sonido del animal, identificar el animal y el verbo del sonido que hace.

Ejercicio 5:

Nivel: PRIMARIA
Objetivo:  combinar el animal con el sonido que hace. Aumentar el vocabulario
Desarrollo: Escuchar el sonido del animal, identificar el animal y el verbo del sonido que hace.